Atividades
Atividade 1: Avançar para os Direitos das Crianças!
Criar familiaridade com a CDC com as crianças e os formadores ARiSE
Equipar os formadores ARiSE com ferramentas úteis para a aprendizagem interativa dos Direitos das Crianças
Ajudar crianças a relacionarem-se como os direitos humanos no quotidiano
Sensibilizar para o problema dos Direitos Humanos
Jogo de tabuleiro; Direitos das Crianças; Dados; Para a frente e para a trás; Cartas de Direitos
Esta atividade destina-se, inicialmente, a ser implementada para crianças entre os 8 e os 13 anos de idade. As crianças podem jogar o jogo sozinhas, mas o moderador – ou seja, o aluno/professor/educador ARISE, etc. – é necessário para as apoiar e para efetuar o debriefing. Esta é a razão pela qual este jogo de tabuleiro está incluído no currículo atual: familiarizar os professores com o jogo antes de o jogarem com os alunos. Cada jogo de tabuleiro pode acolher 2-6 crianças e a duração de cada sessão é de 45 minutos. A atividade atual é uma adaptação do jogo de tabuleiro ”Conheces os teus direitos”, incluído no “Compasito: Manual de Educação para os Direitos Humanos das Crianças”.
- Verificar as respostas com antecedência para ter a certeza de que está familiarizado com as questões.
- Copiar o quadro fornecido como folheto.
- Copiar as instruções e a lista de ”Direitos Neutralizadores” numa folha.
- Copie os cartões de direitos e os cartões de penalidades, um conjunto para cada grupo a jogar.
- Copiar o CDC amigo da criança (ver ANEXOS)
- Materiais:
- Tabuleiro, peças e dados
- Cartões de jogo (incluídos abaixo em ”Solução”)
- Folha com instruções e lista de “Direitos de Neutralização”
- Divida as crianças em grupos de dois a seis elementos e dê a cada grupo um tabuleiro, um dado, um conjunto de cartas de direitos e de cartas de penalidades, uma folha com instruções e uma lista de “Direitos Neutralizantes“. Entregue também uma cópia do CDC para crianças a cada jogador. As cartas do jogo informarão os jogadores sobre o que devem fazer.
- Explique o jogo:
- Lançar os dados. A criança com o número mais alto é o primeiro jogador.
- O primeiro jogador lança o dado e avança de acordo com o número do dado.
- Se um jogador cair num quadrado colorido, este pega numa carta, lê-a em voz alta e segue as instruções. Estas podem consistir em avançar, recuar ou perder uma jogada.
- No entanto, uma carta que diga para andar para trás pode ser “neutralizada” se o jogador conseguir nomear o artigo do CDC que é violado. Nesse caso, o jogador pode dar um passo à frente como bónus.
- Continuar com a pessoa seguinte à esquerda do primeiro jogador.
- O primeiro jogador a chegar ao fim é o vencedor, mas o jogo deve continuar até que todos os jogadores tenham chegado ao fim.
Discuta a atividade, colocando questões como as seguintes:
- O que achaste deste jogo?
- Aprendeste alguma coisa nova sobre os direitos humanos? Sobre o mundo à tua volta?
- Algumas das situações pareceram estranhas ou desconhecidas?
- Consegues pensar em situações como estas, tanto onde os direitos humanos são respeitados como onde são violados?
- As crianças que estão a jogar podem usar a lista de “direitos neutralizantes” e a CDC se precisarem, ou o professor pode usar a lista.
- Adaptação para crianças mais pequenas: Omitir a identificação dos artigos da CDC para “neutralizar” os passos para trás.
- Dado que as crianças terão muitas perguntas sobre os casos apresentados, recomenda-se a presença de um segundo professor/moderador se vários grupos estiverem a jogar este jogo ao mesmo tempo.
- As crianças podem jogar o jogo em equipas para se ajudarem mutuamente a identificar os ”direitos neutralizadores”.
Descarregue as perguntas e as respostas corretas clicando aqui. As soluções incluídas são indicativas. O professor/moderador pode aprofundá-las ou diferenciar a solução/resposta. Realize um debate aberto sem se sentir enervado com as definições e fundamentos jurídicos exactos.
Atividade 2: Direitos das Crianças em Risco
Tornar-se capaz de relacionar situações reais com os direitos das crianças em risco.
Compreender a distância entre declarar os direitos das crianças e torná-los efetivos.
Comparar objetivamente e sem preconceitos a situação dos direitos da criança nos países em desenvolvimento e nos países ocidentais ou desenvolvidos.
Desencadear um debate sobre quem pode melhorar a situação apresentada.
Direitos das crianças; risco; concretizar os direitos das crianças; países em desenvolvimento e países desenvolvidos; direitos das crianças em todo o mundo.
Esta é uma atividade que foi originalmente concebida pela parceria ARISE. Destina-se aos professores ARISE, que poderão depois implementá-la com alunos dos 8 aos 18 anos. Trata-se de uma atividade de trabalho em pares que evolui depois para uma apresentação por cada grupo. A duração total será de 40 minutos (para uma turma de 25 crianças).
- Imprima uma cópia da infografia da UNICEF (ver ANEXOS) para cada participante.
- Dê aos participantes uma folha de papel para tomar notas, lápis e outro material de escrita com base nas necessidades da turma.
- Imprima cópias iguais para os pares ou projete num ecrã as 2 fotografias (ANEXOS)
Discutir com as crianças a opinião de que os direitos das crianças não devem ser considerados como garantidos, mesmo que o país tenha assinado convenções vinculativas relevantes.
Existe uma distância entre a lei e a realidade e cabe aos cidadãos – mais novos e mais velhos – reduzir essa distância.
Peça às crianças que partilhem histórias que tenham ouvido nas notícias ou na sua vizinhança, em que os direitos das crianças eram tipicamente protegidos mas, na realidade, violados.
Caminhe de um lado para o outro, não fique no mesmo sítio. Mostre às crianças que ouve ativamente as suas discussões internas
Não intervenha a não ser que a criança lhe peça.
Utilize uma linguagem simples e não jurídica, mas não simplifique demasiado.
Descarregue as perguntas e as respostas corretas clicando aqui. As soluções incluídas são indicativas. O professor/moderador pode aprofundá-las ou diferenciar a solução/resposta. Realize um debate aberto sem se sentir enervado com as definições e fundamentos jurídicos exatos.