O conceito de interdisciplinaridade pretende envolver duas ou mais disciplinas (académicas, científicas ou artísticas) para combinar aspetos amplos como a matemática e a literatura no mesmo contexto. Uma das vantagens desta abordagem educacional é quebrar o aspeto fragmentado do dia escolar, uma vez que estes não representam a vida real.
O estudo desta abordagem trouxe consigo alguns problemas relacionados com este novo método de ensino:
A abordagem interdisciplinar promove uma perspetiva diferente, centrada em temas e problemas que estão presentes em situações da vida real. Aristóteles (1906) dividiu as áreas do conhecimento em três arenas: Techne, Episteme e Phronesis.
Techne – ou o conhecimento do ofício – era o que Aristóteles definia como o domínio do conhecimento associado às artes e ofícios e ao uso da imaginação. Este conhecimento técnico não se aplica apenas a questões artísticas, mas também à criação de máquinas/dispositivos que requerem uma capacidade de know-how. É visto como uma competência prática.
Episteme – ou conhecimento científico – não se centra na criação de algo novo, mas sim na compreensão do que já existe. É visto como um tipo de conhecimento que tenta dar sentido ao mundo e ao que já existe.
Phronesis – ou conhecimento étnico – é uma virtude prática, onde é necessário usar práticas éticas para operar na vida. É vista como uma forma de atuar de uma certa maneira para alcançar uma “boa vida”.