O sistema educacional atual dedica pouco – ou nenhum – tempo ao exercício dos direitos das crianças, dando mais atenção e prioridade a um modo de funcionamento mais autoritário, tornando-o menos participativo (Jeff, 2002). Acredita-se que o tema dos direitos da criança deve ser ensinado por várias disciplinas, de forma a ajudar a lidar com conteúdos intrincados de diferentes maneiras (Rege, Colet & Tardif, 2008).