Subcapitolul 1 Ce este acela ”un drept”?
Nu există o definiție universală!
- Nu există o definiție universal acceptată a ceea ce înseamnă un drept. Fiți atenți: deocamdată nu ne referim la drepturile omului sau la drepturile copilului, ci pur și simplu la ”drepturi”, care este un termen mult mai larg.
- Această absență a unei definiții universale se datorează diferitelor teorii care se contestă reciproc de-a lungul istoriei filosofiei și științei, dar și a diferitelor clasificări ale drepturilor.
- În ceea ce privește educația școlară, este mai eficient să examinăm drepturi concrete (ex. drepturile omului, drepturile copilului, drepturile animalelor).
- Începeți procesul afirmând că un drept este ”puterea care a fost recunoscută de a face sau de a refuza ceva”.
SUGESTIE: Pentru a facilita înțelegerea copiilor a diferenței dintre ”drepturi”, ”drepturi universale” și ”drepturi ale copiilor”, puteți da următoarele exemple fără a le aprofunda deocamdată:
- “Am dreptul de a trăi”: acesta este un drept universal.
- ”Am dreptul de a-mi spune părerea despre mâncarea mea”: acesta este un drept al copilului
- ”Am dreptul de a pretinde un preț mai mic pentru un joc video, deoarece sunt reduceri”: acesta este un ”drept”, dar nu este nici ”universal” și nici strict legat de copii.
Oameni
Bărbați și femei
Băieți și fete
LGBTQ+:
Dizabilitați
Localnici și străini
Animale
Eliberarea de foame și sete.
Libertate față de disconfort.
Libertate de durere, rănire sau boală.
Libertatea de a exprima un comportament normal.
Libertate față de frică și suferință.
Natura?
În ciuda faptului că puține țări din întreaga lume au recunoscut această categorie de drepturi, dezbaterea respectivă este încă foarte vie și, din cauza crizei climatice, este posibil să ducă la discuții intense.
SUGESTIE: Pentru a-i ajuta pe elevi să înțeleagă ce înseamnă drepturile asupra naturii, puteți să puneți în antiteză ”natura” – ca sursă de bunuri pe care oamenii o pot repara atunci când abuzează de ea, VS ”natura” – ca valoare dincolo de utilizare. De exemplu: putem îmbutelia niște apă dintr-un izvor bogat de munte VS putem exploata o parte din munte pentru a crea o industrie de îmbuteliere.
Ce constituie un ”drept”, care este în același timp și etic? Drept și etică.
Îl văd pe un coleg de clasă încercând să își ia ghiozdanul de școală din scaunul cu rotile. Știu că poate să o facă, deoarece o face de multe ori în timpul zilei. Cu toate acestea, îi ia ceva timp pentru a mai fi atent să-l asculte ți pe profesor. Am dreptul să nu-l ajut. Nimeni nu mă obligă. El nu este în pericol și nu este neajutorat. Totuși, este în regulă? Cu alte cuvinte, este etic?
În timpul pauzei, văd niște copii care au prins în capcană un elev migrant și râd de el din cauza culorii pielii sale. În jurul lui sunt vreo 8 copii cu vreo 3 ani mai mare, iar eu sunt singur. Dacă vorbesc, poate că mă voi pune în pericol. Oricum, studentul migrant nu este amenințat la propriu. Am dreptul să nu spun nimic și să las situația la voia întâmplării. Nimeni nu este obligat să îmi pună în pericol bunăstarea. Dar este bine să tac? Cu alte cuvinte, este etic?
Dar ce se întâmplă în cazul în care drepturi diferite se ciocnesc?
Un exemplu din viața școlară ar putea fi acela că, în timpul unei excursii școlare, în autobuz, un elev are dreptul să citească o carte, în timp ce un alt elev poate pune muzică pe smartphone-ul său și să cânte, deranjându-l astfel pe cititor. Dați-le cuvântul elevilor pentru a discuta acest tip de conflict.
Profesorul întreabă clasa dacă dorește să aprofundeze mai mult un anumit vocabular sau să sară peste el. Majoritatea clasei este deja familiarizată cu vocabularul respectiv. Unii elevi refugiați nou-veniți votează pentru aprofundarea vocabularului. Profesorul se decide să împlinească preferința majorității. Dați cuvântul elevilor pentru a discuta acest tip de ciocnire.
