Subcapitolul 3 Unirea părților interesate

Cel de-al treilea atelier are loc după stabilirea contactelor cu diverse părți interesate la nivel local. Acest atelier are ca scop sensibilizarea și implicarea părților interesate prin stabilirea de sinergii și formularea unui plan de acțiune. Locul de desfășurare a acestei sesiuni ar trebui să fie, în mod ideal, o sală mare (de exemplu, sală de sport, sală de conferințe).

Facilitatori / Participanți

Obiectivele învățării

Materiale/Dura

Cuvinte cheie

Facilitatori:

Profesorii

Participanți:

Reprezentanți ai organizațiilor părților interesate (în mod ideal, cel puțin doi din fiecare organizație)

  • Să determine capacitatea organizației lor de a promova drepturile copilului.
  • Descrieți sarcinile care pot fi întreprinse de organizațiile lor.
  • Identificați instituțiile și persoanele-cheie din comunitate care le pot oferi asistență.

Materiale:

  • Calculator și proiector
  • Prezentare PowerPoint
  • Flip chart/ tablă albă
  • Markere
  • Materiale publicitare pentru părțile interesate.
  • Liste de cumpărături

Durată:

3 h

capacitatea organizatorică, instituții-cheie, sarcini generale

  1. Facilitatorul explică participanților scopul întâlnirii și prezintă subiectele cheie referitoare la Drepturile Copilului. Prezentarea poate include următoarele subiecte
  • Ce sunt Drepturile copiilor?
  • De ce este importantă colaborarea între părțile interesate?
  • De ce a fost invitat fiecare dintre părțile interesate?
  • Ce se așteaptă de la aceștia.
  • O schiță a întâlnirii.
  1. Reprezentanții fiecărei părți interesate sunt plasați la diferite stații unde își pot expune propriile materiale publicitare.
  2. Aceștia sunt rugați să pregătească pe două coli mari de hârtie oferta și cererea în domeniul drepturilor copilului. La rubrica Ofertă, aceștia enumeră competențele, produsele și serviciile relevante oferite de organizația lor, iar la rubrica Cerere, enumeră nevoile lor pentru dezvoltarea activităților legate de drepturile copilului.
  3. În continuare, începe “procesul de tranzacționare”.  Un membru al grupului rămâne la stație și își “vinde” proviziile, în timp ce ceilalți membri ies la “cumpărături” pentru cererile lor.
  4. Când termină, cumpărătorii și furnizorii se întorc în propriul grup, discută, stabilesc priorități și decid sinergiile realizabile, identificând potențiali parteneri.
  5. O a doua rundă de vizite la standurile de pe piață este folosită pentru a forma parteneriate specifice. Participanții sunt rugați să colecteze contacte de la alte organizații care pot fi folosite pentru dezvoltarea unor activități comune de promovare a drepturilor copilului.

Piața de expertiză

https://pixabay.com/vectors/laboratory-experiment-chemistry-7234827/