Tema 1 Kaj je pravica?
Ni univerzalne opredelitve!
- Ni splošno sprejete opredelitve, kaj je pravica. Bodite pozorni: zaenkrat se še ne sklicujemo na človekove pravice ali pravice otrok. Preprosto se sklicujemo na “pravice”, ki so veliko širši pojem.
- Ta odsotnost univerzalne opredelitve je posledica različnih teorij, ki so si v zgodovini filozofije in znanosti nasprotovale, pa tudi različnih klasifikacij pravic.
- Pri šolskem izobraževanju je učinkovitejše preučevati konkretne pravice (npr. človekove pravice, pravice otrok, pravice živali).
- Začnite poučevanje z ugotovitvijo, da je pravica “priznana moč, da nekaj storimo ali zavrnemo”.
NASVET: Da bi otroci lažje razumeli razliko med “pravicami”, “univerzalnimi pravicami” in “otrokovimi pravicami”, lahko navedete naslednje primere, ki jih zaenkrat ne boste dodatno poglabljali:
- ‘Ιmam pravico do življenja.”: to je splošna pravica.
- ”Imam pravico povedati svoje mnenje o hrani”: to je otrokova pravica.
- ”Imam pravico zahtevati nižjo ceno za videoigro, ker je razprodaja”: to je ”pravica”, ki pa ni niti univerzalna niti izključno povezana z otroki.
Ljudje
Moški in ženske
Dečki in dekleta
LGBTQ+:
Invalidi
Lokalno prebivalstvo in tujci
Živali
Osvoboditev lakote in žeje.
Osvoboditev nelagodja.
Osvoboditev bolečin, poškodb ali bolezni.
Svoboda izražanja običajnega vedenja
Osvoboditev strahu in stiske
Narava?
Kljub temu, da je le malo držav po svetu priznalo to kategorijo pravic, je razprava o njej še vedno zelo živahna, zaradi podnebne krize pa se bodo verjetno začele intenzivne razprave.
NASVET: Da bi učencem pomagali razumeti, kaj pomeni pravica narave, lahko ponudite nasprotujoče si argumente:
- narava je vir dobrin, ki jo ljudje lahko popravijo, če jo zlorabijo v nasprotju z naravo kot vrednoto, ki presega uporabo,
- lahko ustekleničimo nekaj vode iz bogatega gorskega izvira v nasprotju z vesoljci so pojedli del gore, da bi ustvarili industrijo ustekleničenja vode.
Kaj je pravica, ali je tudi etična? Pravo in etika.
Vidim sošolca, ki skuša z invalidskega vozička zgrabiti svojo šolsko torbo. Vem, da to zmore, saj to počne večkrat čez dan. Imam pravico, da mu ne pomagam. Nihče mu ni dolžan pomagati. Ni v nevarnosti in ni nemočen. Pa vendar, ali je to v redu? Z drugimi besedami, ali je to etično?
Med odmorom vidim nekaj otrok, ki so ujeli učenca migranta in se mu smejali zaradi barve kože. Bilo jih je približno osem, sam sem bil, oni so bili tri leta starejši od mene. Če bom spregovoril, se bom morda znašel v nevarnosti. Kakor koli že, študent migrant ni dobesedno ogrožen. Imam pravico, da ne rečem ničesar in ne odreagiram. Nihče ni dolžan tvegati svojega dobrega počutja. Toda, ali je v redu, če molčim? Z drugimi besedami, ali je to etično?
Kaj če različne pravice pridejo v navzkrižje?
V primeru iz šolskega življenja ima učenec med šolsko ekskurzijo na avtobusu pravico brati svojo knjigo, medtem ko lahko drug učenec na pametnem telefonu posluša glasbo in poje ter s tem moti bralca. Prepustite besedo učencem, da razpravljajo o tovrstnih spopadih.
Učitelj vpraša razred, ali želijo poglobiti besedišče ali ga preskočiti. Večina je seznanjena z besediščem. Nekateri učenci novinci glasujejo za besedišče. Učitelj zadovolji željo večine. Besedo prepustite učencem, da razpravljajo o tej vrsti spopada.
